一门学科实实在在的学术研究。尤其是取得巨大科研成就后，名、利、权的诱惑纷沓而至，可他深谙“鱼和熊掌不可兼得”，懂得选择，舍得放弃，不去攀比别人，也不自我陶醉。 曾经，多位美国专家邀请他和夫人去美国做研究；武汉大学希望他担纲系主任；评上院士后，有人建议他去担任更高的领导职务……他都以与所研究的课题冲突或不愿介入为由拒绝了。他坦言：“社会对你的期望值太高，使你完全身不由己。到处都推荐你，讲学、评审、做召集人，忙得团团转，虽然也抵制了一些，但还是根本无法安下心搞科研了。花费了大量精力写了一大堆东西，于做学问来说一点用都没有，唯一的好处就是给你提供了获得更多财富和权力的可能，可是我全没有接受。” “科学家就是做科研的！”杨弘远执拗地坚守着。 杨弘远摒弃名人效应。面对一个个重量级的奖项，他淡然地说：“我们的研究只是在某些方面有亮点、有特色，而不是在国际上全面领先，这样评价才比较实事求是。”他常说：“人的生命是有限的，学术生命更有限，能在科学的大山上添一粒土，就很知足了。”“连牛顿那么伟大的科学家都形容自己是海滩拾贝的儿童，更何况我这样平凡的科学家呢？” 他将自己定位于一名普通的科学家，反感把“权威”“泰山北斗”这样的词语用在自己身上，不愿别人叫他院士，而乐于接受老师之称。他说，院士只是别人给的一个称谓，而老师是一份沉甸甸的职责。由是，有人称他是“流入民间的博导”。 提前从教学和科研一线退下来，杨弘远潜心著书立说。他说：“过去一直忙着向前看，现在也要向后看，要总结和反思。”至于没能名利双收，他没有半点遗憾：“人生有得必有失，哪能全部的好处都堆到一个人的身上？人的精力是有限的，难以一心二用。我就给自己8个字：‘清白做人，清心治学。’真正做学问的人，不能有太多功利的思想，只要有衣穿有饭吃就足够了，没有必要把自己搞成个大富翁。我个人觉得选择自己从事的事业很快乐。” 一外国专家曾连连称赞杨弘远及其夫人：“You are not sheep（不做羊群）。”不模仿别人，这就是杨弘远。 德艺双馨启后人 受父母的无形影响和熏陶，杨弘远一生治学严谨。他自己曾这样总结道：当时母亲的写字台旁边有这样一副对联，即“业精于勤荒于嬉，行成于思而毁于随”，父亲也经常让我一章一章背四书五经，当时烦得很，后来长大了，觉得句句都是真理，而且越回味越有味道。可见，虽然未继承父母的事业，但他们的治学理念影响了杨弘远一生。 在2举行的首届黄鹤科普论坛上，杨弘远作科普报告，借用“乌鸦钓鱼”告诉大家，儿童不应被动接受已有的观点，而应具有怀疑精神 杨弘远将品格培养放在首位。他谢绝无关的活动，但对青年的要求，无论是一般的科普活动还是和同学们的思想交流，他总能做到有求必应。他曾连续多年在武汉大学新生开学典礼上第一个讲话，作励志报告。他身体力行，培养学生的良好学风。学生的论文，他从来不把名字加在前面。他说，这是一名科研人员最基本的道德。就是和自己的妻子也不例外，谁做的贡献大谁的名字在前。对于学术界的剽窃、抄袭，他更是零容忍，曾亲自撰写了多篇文章予以抨击，强烈呼吁反对学风浮躁和学术腐败。 杨弘远经常以切身体会，和学生们交流治学成才之道。他不赞成“学海无涯苦作舟”，而欣赏“乐乃成功之道”，笃信学习的动力来自自身激情而非外在压力，倡导从自己的专业中体会到学习的乐趣。他特别告诫学子：“要防止急功近利的思想，要老老实实、安安心心做学问，做好学问。要不断改正错误，哪怕是小而又小甚至小到没有人注意到的问题。” 杨弘远注重教学上的“精耕细作”。他从繁重的科研任务中挤出时间编撰《勤思集》，要求学生“让自学成为一种习惯”，并引用一位化学专家“3H3C”的名言寄语年轻学子：“Head，Heart，Hand；Clear，Clean，Clever”即：“头脑清晰，心无旁骛，动手灵活。”他认为，导师不可以权威自居，既要善于运筹帷幄，从战略高度指引学生在科学研究中登堂入室，也要勤于亲临火线，做好战役、战术的指导。 他曾说：“培养学生不能像放羊”，不能散漫不管，不能只讲数量不讲质量。每个学生都各有不同，一定要对学生进行分别的指导，针对每个人的特点区别对待，不能千人一面。几十年间，除为本科生上课之外，杨弘远只培养了18位博士和12位硕士，数量少质量却颇高，不少学生都已成为知名学者、著名教授、学科带头人。 杨弘远认为，一个学科的发展，不是靠几个人的力量能完成的，自己要为更多的人创造成长的空间和环境。他年届古稀仍致力于科研，但当主持的重点项目在2001年结题后，他就坚决不再领衔申请新的科研项目，不再带研究生，而把更多的机会让给别人，特别是年轻人。面对他人的挽留，他再三解释：实验室已有了好平台，40多岁的中年人年富力强，我的知识有些陈旧，出出点子还行，但无需在第一线承担大项目。有一次，武汉大学评名师，杨

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